Reeditamos esta entrada, que fue publicada hace casi dos años, porque consideramos de especial interés el tema que trata.
En la actualidad la edad de los menores que acceden a la red es cada vez más baja. Es fácil encontrar entre nuestros alumnos un gran número de ellos que tienen un perfil abierto en una red social, aún a sabiendas de que está prohibido a menores de 14 años. Creemos que es importante que las familias estén bien informadas para que se pueda hacer un uso correcto de estos medios. Todas estas nuevas formas de comunicación abren unas posibilidades infinitas que, bien empleadas, pueden resultar muy beneficiosas. El problema, como siempre, viene cuando se hace un mal uso de ellas.
Desde el Gabinete Psicopedagógico queremos colaborar con las familias de nuestros alumnos y, entre otras cosas, les aportaremos información sobre materiales en los que pueden encontrar recursos útiles para llevar a cabo esta labor de protección.
La web www.solohijos.com nos ofrece algunos de estos recursos (libros, artículos…):
Enganchados a las pantallas
Subtítulo: Televisión, videojuegos, Internet y móviles. Guía para padres, educadores y usuarios
Autor: Paulino Castells y Ignasi de Bofarull – Editorial: Planeta
Reseña:
El niño de hoy ya no nace con un pan debajo del brazo, como antaño se simbolizaba el futuro sustento de la familia. Ahora nace con un ordenador y un televisor bajo los brazos, y además lleva un videojuego y un móvil en cada una de sus manos. Es el nuevo ser del cyberespacio. Los autores de este libro, un psiquiatra infanto-juvenil y un pedagogo especiealista en nuevas tecnologías, aspiran a ayudar a padres y educadores a entender el sorprendente mundo del ocio de hijos y alumnos. A detectar cuándo un niño va para adicto a Internet, cómo prevenir que se vuelva violento con los videojuegos, qué hacer con el que está a todas hora mandando mensajes con el móvil, o cómo evitar que se quede bobo por ver tanta televisión. Para conseguir que recuperen el gusto por los amigos reales, el contacto con la naturaleza, la lectura, la vida familiar y social.
Comentarios de Solohijos.com:
Desde la aparición del televisor en nuestras vidas, la comunicación familiar se ha visto terriblemente afectada. En estos últimos años hemos visto como la telefonía móvil, los videojuegos e Internet se hacían cada vez un mayor hueco en nuestros hogares. Es cierto que las últimas tecnologías nos permiten grandes avances y comodidades, pero su abuso está afectando a la calidad de nuestras relaciones, en especial con nuestros hijos. Este libro aborda temas como el consumismo, el comportamiento adictivo y la falta de comunicación en algunas familias por el uso y abuso de las nuevas tecnologías. Entre otros aspectos, informa tanto de los riesgos como de las posibilidades de los nuevos aparatos que invaden nuestras vidas y aporta soluciones para que las experiencias visuales no acaben con las reales y sociales.
Cómo proteger a sus hijos en el ciberespacio
Autor: Amelia San Millán – Editorial: Espasa Calpe
Reseña:
Aunque algunas reglas para educar a nuestros hijos se mantienen intactas generación tras generación otras costumbres están sometidas a continuos cambios. Quizá conozcamos ya los peligros a los que se enfrentan en el ámbito familiar; pero, cuando el círculo se amplía, cuando no tiene un límite territorial concreto, aparecen otros peligros que están fuera de nuestro control. En este libro encontrará las pautas necesarias para afrontar este reto y enseñarle a su hijo a manejarse en este nuevo mundo. Descubrirá, entre otras cosas, sistemas para controlar su acceso a Internet y supervisar los contenidos de las páginas que suele visitar.
Artículo: Los ‘riesgos’ de Internet
Tanto los adultos como los jóvenes piensan que los ordenadores son una fuente de información exacta y fiable. El número creciente de usuarios y el acceso a Internet ha añadido una nueva dimensión al uso del ordenador personal. A través del módem y de una línea de teléfono, los niños tienen un acceso casi directo a una cantidad infinita de información. Sin embargo, esta información presenta riesgos reales y peligros para el niño que no tiene supervisión.
Internet proporciona a los niños un gran número de recursos tales como enciclopedias, diarios, acceso a bibliotecas y otros materiales de gran valor académico. También pueden usar el ordenador para comunicarse con sus amigos y para jugar. Las posibilidades que ofrece Internet de ir de un lado a otro con un solo clic incitan a la impulsividad, la curiosidad y la necesidad de gratificación inmediata o realimentación que tiene el niño.
La mayoría de los padres advierten a sus hijos que no deben hablar con personas extrañas, abrir la puerta a un desconocido si están solos en casa o facilitar ninguna información a cualquier persona que llame por teléfono. La mayoría de los padres también saben a dónde van a jugar sus hijos, qué programas de televisión ven y los libros y revistas que acostumbran a leer. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que Internet necesita el mismo nivel de supervisión y orientación.
Los padres no deben suponer que los servicios de conexión a Internet protegerán y supervisarán las páginas que visiten sus hijos. La mayor parte de los “chats” o los “grupos de noticias” no están supervisados. Dado que los seudónimos son completamente anónimos, los niños no pueden saber si están “hablando” con otro niño o con alguna persona pervertida que aparenta ser un niño o un adolescente. A diferencia de las personas que vienen de visita a casa, de las cartas que se reciben por correo, etc. los padres no pueden saber nada de las personas que conversan con sus hijos o que escriben los mensajes que vienen por “correo electrónico”. Desgraciadamente, puede haber consecuencias serias para los niños si son persuadidos de que den alguna información personal (por ejemplo, nombre, teléfono, dirección, contraseña) o si se han puesto de acuerdo con alguien para conocerlo en persona.
Otros riesgos y problemas de Internet son:
- Fácil acceso para los niños a áreas que no son apropiadas o son abrumadoras.
- Información que fomenta el odio, la violencia y la pornografía.
- Anuncios intensivos que engañan y bombardean al niño con ideas nocivas.
- Invitación a que los niños se inscriban para ganar premios o se unan a un club que requiera facilitar información personal a fuentes desconocidas.
- El tiempo que se pasa frente al ordenador es tiempo perdido para el desarrollo de las destrezas sociales.
Para ayudar a los niños a utilizar Internet de forma segura y educativa, los padres deben:
- Limitar el tiempo que pasan los hijos “navegando” por Internet.
- Enseñar a los niños que no deben “hablar” con desconocidos a través de Internet.
- Enseñar al niño que nunca debe dar ningún tipo de información personal que lo pueda identificar.
- Nunca dar al niño el número de ninguna tarjeta de crédito o cualquier contraseña que se pueda usar para comprar cosas o para tener acceso a servicios o páginas inapropiadas.
- Enseñarle al niño que nunca se debe ir a conocer en persona a alguien a quien conoció a través de Internet.
- Recordarle que no todo lo que ve o lee en Internet es verdadero.
- Usar las modalidades de control que el servicio de conexión ofrece a los padres, y obtener uno de los programas comercialmente disponibles que permiten que los padres limiten el acceso a los “chats”, los grupos de noticias y otras páginas no apropiadas.
- Darle un “e-mail” personal, sólo si el niño es lo suficientemente maduro para controlarlo. Supervisar periódicamente los mensajes que manda y recibe y planificar su actividad en Internet.
- Enseñarle al niño a que sea igual de cortés al “hablar” en Internet como lo es al hablar de persona a persona, que no use malas palabras, lenguaje vulgar o profano, etc.
- Insistir en que el niño obedezca las mismas reglas cuando use otros ordenadores a los que tenga acceso como en la escuela, biblioteca o en casa de sus amigos.
Los padres deben tener presente que Internet no prepara al niño para las relaciones interpersonales reales. Si inicialmente dedicamos tiempo para ayudar al niño a explorar los servicios de conexión y si participamos periódicamente con él mientras “navega” por Internet tendremos la oportunidad de supervisar y encaminar el uso que hace el niño del ordenador.
La American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) representa a 6.500 psiquiatras de niños y adolescentes (psiquiatras infantiles) con cinco años como mínimo de experiencia en psiquiatría general y psiquiatría infantil.
AACAP American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Pueden consultar también la entrada referida al Programa AMIGO (Programa de control parental) que aparece en este blog.
